¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

No podemos quitarle importancia al aprendizaje, no es algo trivial; aprendemos constantemente, la vida está llena de aprendizaje a cada paso que damos y en cualquier situación que enfrentamos. La trascendencia del aprendizaje no se puede medir en base a simples preguntas porque es un proceso complejo e interesante; el conocimiento que tenemos hoy, no será el mismo el día de mañana.

Pareciera que no le damos la importancia debida al aprendizaje porque nos olvidamos, en muchas ocasiones, que estamos tratando con personas que viven una realidad específica y personal, que tienen necesidades sociales, económicas y emocionales, que las circunstancias no son las mismas de un adolescente a otro, ni siquiera en de un momento a otro. Estos aspectos nos parecen insignificantes y sólo tratamos de cumplir con los contenidos que nos marcan los programas y con el tiempo de realización para cumplir con los propósitos que se marcan en el mismo.

A veces estamos tan involucrados con los contenidos programáticos que nos olvidamos del verdadero propósito, que lo importante no es que tanto saben nuestros alumnos sino de qué manera lo aplican; cómo les es útil y de qué forma van transformando sus vidas.

Es fundamental que no se trivialice el aprendizaje ya que de ello depende que nuestros estudiantes se desarrollen de una manera integral, no debemos medir exclusivamente conocimientos por medio de instrumentos objetivos (exámenes), sino también hacer uso de la observación para identificar conductas, actitudes, valores y habilidades en las actividades diarias, a través del desempeño en clase, la participación y los productos.